2026年1月24-25日，受教育部教材局委托，由上海外國語大學(xué)主辦、大中小學(xué)外語國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地承辦的“中小學(xué)課程方案和英語、日語、法語課程標(biāo)準(zhǔn)日常修訂版國家級(jí)示范培訓(xùn)”在上海外國語大學(xué)（虹口校區(qū)）舉辦。來自全國31個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的各級(jí)教研員、學(xué)科骨干教師和教材編寫人員，共計(jì)250余名參加培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)通過專題講座、案例分享、教研沙龍、教研論壇、圓桌論壇（專家答疑）等多種形式，深度解讀課程方案和英語、日語和法語三個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂要點(diǎn)，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)有效轉(zhuǎn)化、落地實(shí)施。

24日上午，教育部教材局陳云龍副局長在線講話，介紹了此次中小學(xué)課程方案與各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)日常修訂的特點(diǎn)以及本次培訓(xùn)的目的、內(nèi)容與組織實(shí)施情況，期待參訓(xùn)人員精準(zhǔn)理解課標(biāo)精神，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。上海外國語大學(xué)大中小學(xué)外語國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地首席專家束定芳教授主持開班儀式，介紹本次培訓(xùn)的日程安排與培訓(xùn)內(nèi)容。

 北京師范大學(xué)申繼亮研究員、北京師范大學(xué)辛濤教授、上海市教育考試院命題辦公室主任周群研究員分專題系統(tǒng)解讀了課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)日常修訂整體情況、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及考試評(píng)價(jià)建議修訂情況等，幫助參訓(xùn)學(xué)員整體理解修訂背景、重點(diǎn)和主要變化等。

24日下午，英語、日語、法語學(xué)科課程培訓(xùn)在不同分會(huì)場(chǎng)同步開展。

英語學(xué)科培訓(xùn)專場(chǎng)，上海外國語大學(xué)梅德明教授對(duì)課標(biāo)日常修訂的要點(diǎn)和主要變化做了整體說明，圍繞課程性質(zhì)與課程理念、核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容、教材編寫建議四方面進(jìn)行了重點(diǎn)解讀。北京師范大學(xué)王薔教授在專題報(bào)告中總結(jié)了課標(biāo)實(shí)施建議的優(yōu)化要點(diǎn)，提出課程實(shí)施路徑，通過設(shè)計(jì)步驟、案例演示等提供“教-學(xué)-評(píng)”一體化實(shí)踐指引，并針對(duì)課程實(shí)施挑戰(zhàn)提出應(yīng)對(duì)策略。北京師范大學(xué)程曉堂教授重點(diǎn)闡釋了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與課程目標(biāo)、課程內(nèi)容的關(guān)系，介紹了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要變化，并從考試原則、考試命題規(guī)劃、試題命制等方面，對(duì)考試命題建議內(nèi)容進(jìn)行了解讀。

日語學(xué)科培訓(xùn)專場(chǎng)，北京師范大學(xué)林洪副教授、北京師范大學(xué)冷麗敏教授和北京外國語大學(xué)費(fèi)曉東教授分別圍繞日語課程標(biāo)準(zhǔn)修訂變化及實(shí)施建議、日語學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量修訂解讀、日語學(xué)科核心素養(yǎng)測(cè)試案例解讀作專題分享。專家團(tuán)隊(duì)從政策依據(jù)與實(shí)踐需求雙重視角，系統(tǒng)闡釋課標(biāo)在文本框架、核心素養(yǎng)等六大維度的優(yōu)化方向，通過真實(shí)教學(xué)案例展示學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用方法，呈現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的考試命題思路。

法語學(xué)科培訓(xùn)專場(chǎng)，上海大學(xué)王文新教授及課標(biāo)修訂組的老師們，重點(diǎn)圍繞修訂主要變化及實(shí)施重點(diǎn)、學(xué)業(yè)質(zhì)量修訂及考試評(píng)價(jià)建議、課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議及案例分享三大模塊，向參訓(xùn)學(xué)員們介紹了有關(guān)背景及修訂的主要考慮。專家們進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)工具性與人文性統(tǒng)一的課程理念，結(jié)合聯(lián)考命題案例、校本教學(xué)實(shí)踐，提供兼具指導(dǎo)性與可操作性的教學(xué)、評(píng)價(jià)方案，助力法語教學(xué)朝著核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高質(zhì)量方向發(fā)展。

25日上午，三個(gè)學(xué)科課程集中培訓(xùn)，由多地教研員和教師團(tuán)隊(duì)，通過案例分享、教研沙龍和教研論壇的形式，為參訓(xùn)人員全方位呈現(xiàn)課標(biāo)實(shí)施的原則、方法、策略、問題解決路徑和創(chuàng)新實(shí)踐成果。

案例分享環(huán)節(jié)集中展示了英語課標(biāo)落地實(shí)施中的實(shí)踐創(chuàng)新路徑，旨在為核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂轉(zhuǎn)型提供借鑒。上海市教師教育學(xué)院中學(xué)教師部部長湯青老師從做好銜接、提供資源、鼓勵(lì)探究、技術(shù)融入、深度教研五個(gè)維度分享了上海市高中英語扎實(shí)推進(jìn)課標(biāo)落地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同濟(jì)大學(xué)外國語學(xué)院王蓓蕾教授提出以高校與高中協(xié)同教研為抓手，通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)破解學(xué)科德育融合與核心素養(yǎng)落地難題。上海大學(xué)市北附屬中學(xué)吉棟磊老師以“科幻小說家認(rèn)證闖關(guān)”的情境化微課設(shè)計(jì)為例，展示了AI賦能、分層遞進(jìn)的學(xué)科育人路徑。上海市嘉定區(qū)教育學(xué)院秦惠康老師介紹了如何通過真實(shí)任務(wù)與對(duì)話式評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生思辨與表達(dá)、提升英語寫作素養(yǎng)與思維品質(zhì)。廣東省茂名市教師發(fā)展中心高中英語教研員何玉玲老師通過理念闡釋和案例示范，分享了基于深度學(xué)習(xí)的“教-學(xué)-評(píng)”一體化課堂實(shí)施和區(qū)域教研經(jīng)驗(yàn)。浙江省紹興市第一中學(xué)蔡紅老師介紹了單元整體視域下的高中英語項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐案例，推動(dòng)教學(xué)走向師生共建、具身體驗(yàn)、活動(dòng)整合與持續(xù)評(píng)價(jià)。

教研沙龍環(huán)節(jié)，浙江省教育廳教研室葛炳芳老師、安徽省教育科學(xué)研究院趙杰老師、廣東省教育研究院羅永華老師、重慶市教育科學(xué)研究院伍家文老師四位省級(jí)英語教研員圍繞學(xué)段銜接、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)、課堂評(píng)價(jià)及技術(shù)賦能四個(gè)課程實(shí)施中的核心議題展開了深度對(duì)話，分享了教研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師們借助教研案例，指出需根據(jù)學(xué)情，在語言知識(shí)、學(xué)習(xí)心理與方法上為學(xué)生做好銜接，打破學(xué)段壁壘，應(yīng)對(duì)教材編寫和教材使用中的學(xué)段銜接問題。主張通過創(chuàng)新情境化命題思路，在日常單元測(cè)評(píng)中避免盲目照搬學(xué)業(yè)考試題型和模式，讓測(cè)評(píng)反映階段性教學(xué)成效。在課堂教學(xué)中，關(guān)注從“對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)向“為學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)”，落實(shí)“教-學(xué)-評(píng)”一體理念。同時(shí)指出，技術(shù)是工具，育人才是根本，數(shù)智時(shí)代更需呵護(hù)學(xué)生的好奇心與想象力。

教研論壇由上海市教師教育學(xué)院關(guān)鍵語種教研員郭侃亮老師領(lǐng)銜，大連教育學(xué)院高中研訓(xùn)中心日語教研員楚喬副教授、上海市普陀區(qū)教育學(xué)院高中英語兼中學(xué)關(guān)鍵語種教研員沈怡老師、上海外國語大學(xué)附屬浦東外國語學(xué)校關(guān)鍵語種教研組長、浦東新區(qū)關(guān)鍵語種兼職教研員花威老師依次上場(chǎng)，與郭老師展開互動(dòng)分享。論壇聚焦中學(xué)多語種協(xié)同教研的實(shí)踐探索與創(chuàng)新，旨在構(gòu)建開放包容的外語教育生態(tài)。郭侃亮老師闡述了多語種協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略意義，強(qiáng)調(diào)需完善教研機(jī)制以促進(jìn)語種聯(lián)動(dòng)。楚喬老師分享了跨區(qū)域教研協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，提出“核心素養(yǎng)互通”理念，認(rèn)為不同語種在思維與文化素養(yǎng)培養(yǎng)上可相互借鑒、共同提升。沈怡老師從多語種教研視角出發(fā)，探討了英語與其他語種在課程設(shè)置及評(píng)價(jià)體系上的融合路徑，建議借鑒英語學(xué)科成熟的評(píng)價(jià)工具，為小語種教學(xué)評(píng)價(jià)提供科學(xué)參考?；ㄍ蠋煼窒砹薃I技術(shù)在法語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的應(yīng)用案例，展望了人工智能為多語種教學(xué)創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境的廣闊前景。

25日下午，聚焦“課程實(shí)施問題與對(duì)策”，采用圓桌論壇的形式組織了專家答疑，回應(yīng)參訓(xùn)人員在問卷調(diào)研中反饋的課標(biāo)實(shí)施重難點(diǎn)問題。

英語學(xué)科的圓桌論壇答疑環(huán)節(jié)，程曉堂教授、束定芳教授與田臻教授三位專家，圍繞“宏大育人主題的教學(xué)轉(zhuǎn)化”、“選修課設(shè)置”、“農(nóng)村學(xué)校的學(xué)段銜接”、“應(yīng)試需求與素養(yǎng)培育的平衡”、“學(xué)習(xí)方式變革”、“教材編寫、使用與課程資源建設(shè)”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)和考試評(píng)價(jià)的指導(dǎo)作用”等一系列問題進(jìn)行答疑解惑，回應(yīng)了廣大教研員、一線教師和教材編寫人員在課標(biāo)理解與實(shí)施中的核心關(guān)切。

日語學(xué)科的圓桌論壇答疑環(huán)節(jié)，陳婭老師和劉婕老師分享了教材使用與建設(shè)、AI賦能教學(xué)兩個(gè)方面的體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。許慈惠教授、林洪副教授以及冷麗敏教授、費(fèi)曉東教授等就參訓(xùn)老師提出的部分問題做了解答。同時(shí)，郭侃亮、楚喬等教研員老師解答了有關(guān)教師發(fā)展、培訓(xùn)參與以及教師素養(yǎng)形成等方面的問題。另外還邀請(qǐng)了人教社日語編輯室的張金龍編輯解答了有關(guān)教材設(shè)計(jì)、使用及相關(guān)資源的問題。

法語學(xué)科的圓桌論壇答疑環(huán)節(jié)由王文新教授領(lǐng)銜，課標(biāo)修訂組4位老師共同參與。針對(duì)問卷調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的主要困惑，專家們圍繞考試評(píng)價(jià)、語言技能與詞匯教學(xué)、AI技術(shù)應(yīng)用、跨校協(xié)同教研與資源建設(shè)等議題開展研討，幫助一線教師突破困局。

 培訓(xùn)交流總結(jié)環(huán)節(jié)，五位參訓(xùn)代表匯報(bào)了學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。兩位教研員學(xué)員代表——江蘇省教育科學(xué)研究院高中英語教研員呂華兵老師與吉林省教育學(xué)院日語教研員張福軍老師表示，此次培訓(xùn)及時(shí)、聚焦，清晰闡釋了課標(biāo)修訂的邏輯與轉(zhuǎn)化路徑，為區(qū)域教研提供了依據(jù)；兩位一線骨干教師代表——武漢市第一高級(jí)中學(xué)英語教師徐莎老師與上海外國語大學(xué)閔行外國語中學(xué)法語教師陳蕖老師表示，專家對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的深度拆解使核心素養(yǎng)落地有了具體抓手；人民教育出版社日語編輯室主任編輯孫越老師指出，對(duì)課標(biāo)理念的精準(zhǔn)把握是教材建設(shè)的基石，此次培訓(xùn)為教材修訂提供了關(guān)鍵支撐。

最后，上海外國語大學(xué)大中小學(xué)外語國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地副主任田臻教授作總結(jié)發(fā)言，代表基地對(duì)參與和支持此次培訓(xùn)的各方單位和人員表示感謝。田教授表示，本次培訓(xùn)緊扣課標(biāo)修訂與實(shí)施的關(guān)鍵議題，通過專家引領(lǐng)與多形式互動(dòng)，幫助與會(huì)者深化了對(duì)課標(biāo)的理解，明確了課程實(shí)施的方向，希望參訓(xùn)老師做好學(xué)習(xí)成果的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，共同提升外語課程的育人實(shí)效。

 本次國家級(jí)示范培訓(xùn)幫助參訓(xùn)人員精準(zhǔn)把握中小學(xué)課程和英語、日語、法語課程標(biāo)準(zhǔn)日常修訂版的核心要義，為其將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為具體、可持續(xù)的教學(xué)與教研實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。此外，本次集中培訓(xùn)也為跨區(qū)域、跨語種的外語教育同仁搭建了共研共進(jìn)的交流平臺(tái)，為后續(xù)更多深度教研互動(dòng)提供了重要契機(jī)。上海外國語大學(xué)大中小學(xué)外語國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地將以此為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，持續(xù)發(fā)揮學(xué)術(shù)高地與智庫引領(lǐng)作用，服務(wù)國家外語教育發(fā)展與教材建設(shè)重大戰(zhàn)略。